質性研究

質性研究的定義：
　　
　　"以研究者本人作為研究工具 在自然情境下採用多種資料收集方法對社會現象進行整體性探究 使用歸納法分析資料和形成理論 通過與研究對象互動對其行為亦意建構獲得理性理解的一種活動"。　　

質性研究的優點：

１、質性研究比較適合在微觀層面對個別事物進行細緻、動態的描述和分
　　析。
２、質性研究十分重視研究者對研究過程和結果的影響 要求研究者對自己
　　的行為及 自己與被研究 者之間的關係進行反思 。

　　質性研究乃是一種藝術而非技術自詡之，因此所強調的重點乃在於探尋事實的本質與探索現象的各種面向，並以個人與自身以外的種種所產生之互動來進行符號詮釋，所以基本上質性研究是藉由人、情境與時空三個座標軸架構所得的三次元角度來檢視各個存在的現象。

10/19上完課的感想

　　對於知識論有了新想法，知識沒有所謂的誰對或誰錯，雖然大家的想法都不盡相同，但所站在的出發點都是一樣的，就好像大家選擇走不一樣的路，最後還是都走到了同樣的終點，由此可見，每個人所看見的東西是一樣的，但因想法及觀點的不同，所以有了不同的解釋。除此之外，還會因年紀ˋ成長背景ˋ個人特質以及所處的環境，而有不同的見解。

知識論（３）

　　每間學校所建構出來的知識不盡相同，這怎麼論誰對誰錯呢？這就好像每個人都有自己的想法一樣，如果全世界的人想法都一致，不是怪可怕的，那乾脆就讓機器人來取代人類好了。我覺得何必去爭論誰對誰錯呢？因為每個人都會有自己的說法，如果要爭議不如就溝通，彼此間再建構出雙方都覺得可認同的知識，那不是更好嗎？！搭造一座我們可以互相通行的橋樑吧！！

文章分享

別輕估你在朋友心中的重要性

我唸高一時，有一天看到一位同班同學吉米?凱從學校走回家；他看來是把所有在學校用的書要都帶回家。 我想著：為什麼有人要在禮拜五把所有的書都帶回家呢？ 他一定是個很無趣的人。
這個週末我已經計畫好參加一個宴會加上明天下午與朋友們來一場足球賽 ； 所以我聳了聳肩，繼續走在回家的路。
不一會兒，我看到一群小孩跑向他，撞了過去，把他的書全撞飛了，並且絆倒他，讓他跌到泥中。 他的眼鏡也掉在離他有10尺遠的草地上，當他抬頭起來時，我看到他流露出很悲傷的眼神；那時我心軟了，我趕緊跑到他的身邊幫他找到眼鏡，同時看到了他眼角的淚光。 當我把眼鏡遞還給他時說：「那些小孩真是混蛋，他們真的是欠扁！」 他臉上浮出一個大笑容，說：「謝了！」。 那不是普通的一笑，而是由心裡發出對他人真誠的謝意。 我幫他撿起散落的書，並問他住在那裡，原來他住在我家附近，但我卻不曾看過他。 他說，因為之前他是上私立學校。 我和他一直聊天到家，我也幫他揹著他的書，我又發現，他是一個蠻酷的男孩子。 分手前，我問他要不要在禮拜日一起去踢足球。 他說好。 我們就整個週末都玩在一起，而且我又發現越認識吉米，我越喜歡他；我的朋友們也有同感。 禮拜一早上，我又碰到吉米和他那一大堆的書。 我問他：「你真是不簡單喔，每天這樣下去，你的臂力將會不得了喔！」 他只是笑笑，並把一半的書丟給我。 在後來的四年，我跟吉米成了最好的朋友。 當我們唸到高四時（這是美國的學制）， 經過一番考慮，吉米決定要到喬治城大學讀醫學，而我要到伯爵大學唸書；但我知道我們會永遠都是朋友。 畢業那一年是由吉米代表畢業班致詞，我一直以這是很無趣的事來開他的玩笑。 畢業典禮的那一天，我見到吉米，他真是帥呆了！ 他胖了一點，帶眼鏡也比較好看些；而且他很受女孩們的喜歡，比我有更多的約會；天啊！有時候我真的會嫉妒耶！ 這時 我看出，他很緊張要上台致詞，所以就拍拍他的背，又說：「嘿！你一定沒問題的！」。 他很感激的看著我，並笑著說「謝謝」。 他上台後，先清了清喉嚨開始他的致詞， 「畢業是要來感謝一些曾經幫你度過難關的人， 比如是你的父母、老師、兄弟姊妹，或是你的教練...和你的朋友們。 在這裡我要告訴大家， 「做一個人的朋友」是你可以給對方的最好禮物。我要來說一個故事 .......。」 我以不可思議的眼神看著他，當他講著我們第一次相遇的故事。 他說，那時正計畫要在週末時自殺，於是把學校置物箱裡的東西都清光了，希望死後媽媽不必再為他收拾殘局。 然後，他很認真的看著我，並對我微笑，「很幸運的，我被救了。我被我的朋友從要做的錯事中救了出來。」 當全場的聽眾聽到這位帥哥說出這件事時，歎息聲四起； 我看到他的雙親看著我，並且對我報以感激的微笑。直到那時我才發現到， 千萬不要低估自己的行動可能帶來的後果，也許一個小小的動作可以改變一個人的一生。 不管世界變的怎樣，上帝讓我們和別人的生活交錯在一起時，要我們要儘量找出對方的優點來！

知識論(本體論-知識論-方法論)

知識的產生與記錄會依我們的主觀主張對知識之核心本質、透過何種途徑瞭解此本質、及其實際操作的方法、手段與程序有所不同，而會形成不同的知識論，不同的主義即是含有不同的主張。

本體論 -
對知識的核心本質性質的主張，如真實是絕對客觀存在的，或以不同型式存在人的認知中而已。主張本體是有通則的，或主張個體才是主角。

知識論-
人需透過官能感知這世界的客體，眼見為信，若不能體察則無法感知。但若本體是存在認知中，則認知中的感應則為認識的核心。

方法論-
以上兩類別會影響透過和手段及研究何本體。而不同的知識論主義界定了研究的對象的篩選與數量的要求、研究的可慮因子、結果的客觀性、通用性與驗證要求皆有所不同。

方法論的角色:
一、 提供溝通:透過方法的明確性、公開性、可接近性，來建立可複驗性、建設性批評的研究架
構。
二、 提供論證:藉由邏輯推理、假設驗證之科學思維，來提升知識科學論證之內部一致性(信度)
三、 提供主觀的互證:因為靠邏輯推理是無法保證經驗的客觀性，故主觀互證有其必要性。

　　不同的研究者，可以用相同的步驟操作，得到相同的結果。科學家可將自己特殊的經歷，提生至大家所共同認可的意義，使得知識能在環境中彼此的溝通。

第一週0922--0929的作業

典範 - 是由一群專業人士所建構出來的知識 , 我們可去深入了解各個領域的專業人士所提出

的論點 , 也可多方的去深入探討其中的真實與可靠性 , 因為並不是每一位專家學者所提出的都是

正確 , 或許經由另一位專家的研究與判斷則又被推翻 , 其實每個人的看法各不相同 , 何謂是真相

呢??或許是經由研究在研究 , 推翻在推翻吧!!

在科技發達 , 日新月異的社會 , 淘汰的快也進步的快 , 經由專業人士地一再研究 , 使的科學

持續有新的發現 , 以及偉大的發明 , 人們總是在追求進步 , 不斷的突破 , 好像是一個永無止盡

的終點 , 也代表著有很大的空間讓我門去突破 , 我覺得研究真是一條很漫長的路 , 永遠有追求不

完的真理。

呼!!"><"終於把部落格建立好囉!!
嗚嗚嗚~~~弄到快瘋掉ㄌ....
真的好難耶!!
因為都是英文,看嚨無(台)
還在摸索當中唷!!